Суточный режим стока горно-ледниковых рек Алтая

Большая доля ледниковых вод в стоке рек высокогорья определяет их низкий термический режим. Так, наибольшие температуры воды в створе ГМС Аккем поднимаются только до 7,2° Средние месячные температуры воды за июнь – сентябрь колеблются в пределах 4,2 – 5,1°, что значительно ниже температуры воздуха. Переход температуры воды через 0,2° наблюдается весной 15 мая, осенью 19 сентября. Наблюдения в летние сезоны показали следующее распределение температур: у конца ледников они не превышают 0,2 – 0,4°, ниже по течению в 1,5 – 2,0 км от ледника увеличиваются до 1,0 – 1,3°, а в 4 – 5 км до 2 – 2,4°.

Ледостав на реках высокогорья образуется во второй половине сентября и длится от 140 до 225 дней (средняя, по данным ГМС Аккем – 185). За время ледостава толщина ледового покрова на реках достигает 50 – 80 см. Разрушение льда весной происходит в результате таяния его на месте и заканчивается к 5 – 10 июня.

Таким образом, оценка доли талых ледниковых вод в общем стоке рек Алтая представляет определенный интерес, ибо их поступление имеет наиболее благоприятное внутригодовое распределение. Это можно проиллюстрировать данными Б.В. Фащевского [8] (см. табл. 7, Приложение 10).

Из этих данных можно видеть, что доля ледниковых вод увеличивается по мере увеличения относительной доли оледенения в бассейне. В связи с общим повышением границы оледенения к юго-востоку Алтая, обусловленным главным образом возрастанием сухости климата, доля ледниковых вод становится более значительной.

Тема «Гидросфера» должна рассматриваться в следующей логической системе: от общих понятий о гидросфере как сложной, но единой оболочке и круговороте воды в природе учащиеся переходят к изучению вод, составляющих гидросферу, – сначала вод Мирового океана, а затем вод суши – поверхностных и подземных.

В процессе изучения общих понятий учащимся сообщается определенный, установленный программой, минимум названий географических объектов, связанных с материалом темы «Гидросфера» (океаны, моря, заливы, проливы и др.), которые они должны знать и уметь находить на географической карте. Эти географические объекты нужны для конкретизации общих понятий и используются для формирования у учащихся умений давать описания моря и реки по типовому плану на основе физической карты. Важной задачей темы «Гидросфера» является развитие знаний учащихся о водах своей местности. Краеведческие знания используются для формирования общих понятий и вместе с тем имеют большое самостоятельное образовательное и воспитательное значение. Наряду с формированием новых общих понятий значительное внимание уделяется практическим работам по развитию картографических и топографических умений, а также ознакомлению с водами своей местности [9].

Многие изучаемые в теме «Гидросфера» явления можно наблюдать в окружающей школу местности. С некоторыми из них учащиеся познакомились при изучении курса природоведения. Некоторые объекты учащиеся наблюдали на осенней экскурсии. Все эти знания используются как опорные при формировании общих понятий. Так, например, изучение реки и речной системы может строиться с опорой на знания о местной реке, приобретенные на осенней экскурсии. Указав, откуда берут начало реки, учитель отмечает, что они текут в направлении наибольшего уклона местности, обходя участки, сложенные твердыми, трудноразмываемыми породами, и впадают в другие реки или озера, моря, океаны. В связи с этим даются понятия об истоке и устье реки. В процессе беседы выясняется, где начинается местная река, куда она впадает и в каком направлении течет. Затем учащиеся находят на карте, например, Волгу, ее исток и устье и определяют направление ее течения (в целом).

Материалы по географии:

Экологические проблемы страны
Уничтожение лесов в Амазонии - несомненно, самая большая проблема, которая в 1980-х привлекла международное внимание к Бразилии. Среди латиноамериканских стран Бразилия все еще имеет наибольшую часть территории (66%), покрытую лесами, но вырубка и сжигание лесов продолжались тревожными темпами. Бол ...

Транспорт
Основные контуры современной транспортной сети республики сложились в конце XIX-начале XX в., когда в Закавказье были построены железные дороги Тифлис – Александрополь – Эри-вань – Каре, Александрополь – Улу-ханлу и затем Эривань – Улуханлу – Джульфа, реконструированы шоссейные дороги (Казах – Дили ...

Перспективные направления социально-экономического развития Республики Дагестан
Основными направлениями социально-экономического развития Республики Дагестан являются снижение общего уровня безработицы с 22,5 % в 2003 г. до 14,0 % в 2010 г., снижение уровня бедности с 52,7 % в 2003 г. до 21,0 % в 2010 году, рост ВРП в 2,6 раза, реальных доходов граждан в 2,3 раза. [13] Достиже ...